Учебный блог Мишиной Татьяны 2 курс Магистратура Педагогическое образование: 2015

09.12.2015

Разработка ЦОР для ИД во Flash

Занятие 1. Задание обрисовка принтера для создания flash изображения с движением.

Занятие 2. Загрузили картинки для создания задания, распределили их по размеру относительно экрана программы.

07.12.2015

Задание 4. Мультимедийные учебные пособия. Особенности разработки и применения в учебном процессе

Мы рассмотрели несколько программ, в которых есть возможность создавать мультимедийные пособия, это:

1. SunRav BookOffice

2. FictionBook Editor 2.6

Рассмотрев эти варианты создания и поработав с ними, нам показалось, что для создания
электронного учебника самая удобная программа MS Word.

Создание электронной книги - процесс, требующий определённых навыков. Ведь большинство таких книг создаётся в форматах .pdf, .txt, .exe, .epub и пр., а вовсе не в .doc/.docx, в которых работает большинство редакторов.

Вариант нашей книги создан в любом удобном формате, в нашем случае doc. Написали её в стандартном редакторе Word, используя доступные форматы работы с текстом. А затем переформатировали («конвертировали») файл в "книжный" вариант с помощью одной из доступных программ. Кстати, в самом редакторе Microsoft Word есть функция, которая переводит формат .docx в формат .pdf.

НАША КНИГА

Ответы на вопросы для защиты проекта:

1.Какие темы школьного курса информатики для создания мультимедийного учебника, выбрали бы вы. Обоснуйте свой выбор.

1. Создание таблиц в MS Exel

2. Ввод данных в таблицу. Ссылки.

3. Сортировка и фильтрация в электронных таблицах в MS Exel.

Работать в программе EXEL очень важно, так как в будущем работники многих предприятий работают, именно, в этой программе. Также не все знают как правильно работать и использовать возможности EXEL, не всегда умеют правильно работать с таблицами, ссылками. Благодаря этому мультимедийному курсу вы узнаете создавать таблицу в EXEL, как вводить данные в таблицу, создавать и использовать ссылки, а также научитесь сортировать и фильтровать информацию в электронных таблицах этой программы.

2. Для аудитории какой возрастной группы и уровня подготовки предназначен мультимедийный учебник, может ли он быть использован другой аудиторией?

Мультимедийный учебник может быть использован школьниками как 8 класса, так и может использоваться 5-м классом.

3. В течение какого времени (в минутах), но вашему мнению, может осуществляться работа с мультимедийным учебником на уроке?

Я считаю, что мультимедийный курс может по времени осуществляться 15-20 минут.

4. Аргументируйте периодичность использования мультимедийного учебника в учебном процессе.

Мультимедийный курс может использоваться периодичностью: первый месяц по одному разу в неделю, в дальнейшем может использоваться реже, лишь для того, чтобы вспомнить тему.

5. Как вы думаете, повысится ли качество знаний в результате использования мультимедийного учебника?

По моему мнению качество знаний в результате использования мультимедийного учебника должно повысится, так как используются мультимедийные средства, аппликации, вид учебника выглядит ярко, изложение информации идет логично.

6. Насколько актуально сегодня включение мультимедийного учебника в учебный процесс общеобразовательной школы?

В наше время использование мультимедиа средств в школах, университетах имеет высокую ценность, так как с помощью них мы можем донести информацию до школьников, изложить материал в интересной интерпретации. Графика интересна детям всегда, им будет очень любопытно смотреть видеоуроки, книги , презентации и.т.д.

18.11.2015

Задание: 3 Использование триггеров в создании ЦОР

Использование триггеров
(групповая работа Яковец А, Мишина Т, Гренджа Г.)

1. Использование триггеров в создании ЦОР.

2. Презентация с использованием триггера и конвертация результата во Flash-формат.

3. Презентация с использованием триггера/

Триггер (или «горячая зона»)– средство анимации, позволяющее задать условие действия или времени выделенному элементу. При этом анимация запускается по щелчку.

Триггер в переводе с английского означает – спусковой крючок, затвор.

Область применения:

Применение триггеров в презентации придает уроку игровой момент и интерактивность самой презентации. Теперь картинки, тексты, отдельные слова могу появляться не по порядку, а в произвольном порядке по замыслу учителя и по мере выполнения задания

Как использовать триггеры в Microsoft PowerPoint 2007
Как использовать триггеры в OpenOffice Impress

12.11.2015

Задание 3. Применение презентационных технологий при организации уроков самостоятельной работы

Цель работы: научиться создавать авторские учебные презентации, предназначенные для проведения уроков самостоятельной работы учащихся.

Этапы выполнения работы:

1. Разработайте концепцию презентации: определите её тематику и цели, выявите возрастные и другие особенности аудитории, для которой она предназначена, определите аппаратные средства, доступные для реализации проекта.

2. Выделите главные мысли и идеи, которые вы хотите довести до аудитории, кратко сформулируйте их. В дальнейшем они станут заголовками слайдов.

3. Продумайте структуру презентации, определите, какие виды слайдов вам понадобятся (итоговый слайд, слайд для иллюстрации теоретических сведений, слайд-реплика, слайд-подсказка и пр.), продумайте условия переходов между слайдами.

4. Создайте презентацию с текстовым содержанием.

5. Разработайте, скопируйте или сканируйте необходимые графические объекты.

6. Оформите презентацию в соответствии с концепцией на основании рекомендаций, приведенных в лекции.

7. Проведите демонстрацию презентации и убедитесь в ее работоспособности, соответствии поставленным целям, соответствии предполагаемой аудитории, эффектности и целесообразности выбранного вами дизайна.

Концепция презентации

Тема: Назначение и устройство компьютера (Босова Л.Л., 5 класс)

Целевая аудитория: 11-12 лет

Вид презентации: информационная; учебная
Цели :
Образовательные:
Создание условий для изучения понятия “компьютер”; назначение компьютера; компоненты компьютера; устройства ввода и вывода.
Продолжить формирование системно-информационного подхода к анализу окружающего мира.

Развивающие:
Способствовать развитию познавательных интересов, самоконтроля, навыков работы с мышью и клавиатурой, интерактивной доской.
Продолжить развитие логического мышления школьников через установление причинно-следственных связей.
Создание условий для развития умения школьников излагать свои мысли, аргументировать их.
Контроль уровня усвоения программного материала.
Продолжить развитие познавательного интереса.

Воспитательные:
Способствовать воспитанию информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.

Техническое обеспечение:
ПК;
проектор;
электронная доска;
колонки;
подключение к сети Интернет.

Программное обеспечение:
Операционная система Windows;
PowerPoint 2010.

Основные идеи презентации:
Что такое компьютер?
Какие функции выполняет компьютер?
Что включает в себя системный блок?
Устройства ввода?
Устройства вывода?

Структура и текстовое сопровождение презентации:

1 слайд – тема презентации
Тема урока – назначение и устройство компьютера.

2 слайд – На этом слайде ученик может выбрать, что ему делать дальше: просматривать видеоурок или продолжать просматривать презентацию.

3 слайд - Содержание

Компьютер
Назначение компьютера
Системный блок
Устройства хранения информации
Устройства ввода
Устройства вывода

4 слайд - Мотивационный материал

5 слайд - Компьютер

Компьютер - это универсальное техническое средство, предназначенное для автоматической обработки, хранения и передачи информации.

6 слайд- Назначение компьютера

Компьютер предназначен для хранения,обработки, передачи информации в виде текстовых, графических, звуковых файлов.

7 слайд -Главным в компьютере является системный блок

блок питания
материнская плата
центральный процессор
оперативная память
жёсткий диск
видео карта
звуковая плата
сетевая плата
система охлаждения
дисковод

8 слайд - Системный блок включает в себя

Процессор - электронный блок либо интегральная схема (микропроцессор), исполняющая машинные инструкции (код программ), главная часть аппаратного обеспечения

9 слайд - Системный блок включает в себя

Блок питания - используют для преобразования стандартного напряжения сети в заданное напряжение постоянного тока, которое требуется технике.

10 слайд - Системный блок включает в себя

Материнская плата - представляет собой одно из основных устройств в компьютере и обеспечивает связь между всеми элементами.

11 слайд - Системный блок включает в себя

Оперативная память - относительно быстрая энергозависимая память компьютера с произвольным доступом, в которой осуществляются большинство операций обмена данными между устройствами.

12 слайд - Системный блок включает в себя

Жесткий диск - запоминающее устройство (устройство хранения информации) произвольного доступа, основанное на принципе магнитной записи.

13 слайд - Системный блок включает в себя

Видеокарта - устройство, преобразующее графический образ, хранящийся как содержимое памяти компьютера (или самого адаптера), в форму, пригодную для дальнейшего вывода на экран

14 слайд - Системный блок включает в себя

Звуковая плата - это оборудование, установленное на компьютере, которое позволяет прослушивать, записывать и воспроизводить звуки.

15 слайд - Системный блок включает в себя

Сетевая плата - дополнительное устройство, позволяющее компьютеру взаимодействовать с другими устройствами сети.

16 слайд - Системный блок включает в себя

Система охлаждения - не позволяет компьютеру перегреваться, держит оптимально-допустимую температуру.

17 слайд - Системный блок включает в себя

Дисковод - устройство компьютера, позволяющее осуществить чтение и запись информации на съемный носитель информации, имеющий форму диска.

18 слайд - Устройства хранения информации
(Таблица видов устройств информации)

19 слайд - Устройства ввода информации

(Слайд с видеоуроком)

Клавиатура
Сканер
Микрофон
Видеокамера
Фотоаппарат
Мышь
Джойстик

20 слайд - Устройства вывода информации

(Слайд с видеоуроком)

Колонки
Монитор
Принтер
Проектор

21 слайд - Задания для проверки усвоенных знаний с помощью ресурса Learningapps.

05.11.2015

Задание 2. Применение презентационных технологий при организации уроков-лекций

Ответы на вопросы:

1. Объясните, на основе каких принципов структурирован материал вашей презентации. Какие главные мысли вы хотите довести до аудитории?

Материал в презентации структурирован на основе принципа наглядности, деления на группы и подгруппы в соответствии с их значимостью. Главная мысль, которую мы хотим донести до аудитории - это для чего нужен компьютер, как он устроен и какие устройства принадлежат ему.

2. Для аудитории какой возрастной группы и уровня подготовки предназначена ваша презентация?

Возрастная аудитория - 5 класс (11-12 лет). Презентация предназначена для школьников начального уровня подготовки. Поэтому очень важно удержать их внимание и сосредоточенность на урке этой презентацией.

3. С чего лучше начать и чем выгоднее закончить выступление, сопровождающееся презентацией?

Начать урок следует начать с объявления темы урока, с определения что такое компьютер и рассказать какие устройства принадлежат ему. Закончить тему урока следует видеоуроком об устройствах ввода и вывода информации. После видео следует подвести итог.

4. Как ваша презентация помогает наладить эффективное взаимодействие с аудиторией?

Наладить эффективное взаимодействие с аудиторий помогает красочная презентация и мультимедийные средства.

5. Какова роль иллюстративного оформления презентации?

Благодаря иллюстративному оформлению презентации информация, получаемая школьниками на уроке усваивается лучше. Так же изображение обеспечивает эффективность восприятия и запоминания нового учебного материала .

6. Как, на ваш взгляд, зрители воспримут графический материал, является ли он ясным и выразительным?

Мы считаем что наш графический материал воспримется положительно,так как материал является ясным и выразительным.

7. В чем польза применения данной презентации?

Данная презентация проста в использовании, красочна, разнообразна. Самое главное преимущество мультимедийной презентации это то, что благодаря ей учебный материал усваивается быстрее и работает эффективнее, чем просто рассказ тему урока преподавателем.

04.11.2015

Задание 2. Типы контрольных упражнений, которые можно подготовить в Hot Potatoes:

Задания подготовлены для 5 класса по учебнику Босовой Л.Л ( средний уровень образования).

1. Викторина: "Интернет - всемирная паутина" (вопросы со множественным выбором ответа, с множеством правильных ответов, кратким ответом открытого типа, смешанным типом ответов) (необходимо пройти викторину по теме: Интернет - всемирная паутина) Необходимо пройти викторину для закрепления полученных знаний на уроке .

2. Заполнение пропусков (необходимо заполнить пропуски в тексте по теме: "Устройства компьютера")

3. Установление соответствий: "Поиск информации"( необходимо установить соответствие между атрибутами поиска информации)

4. Кроссворд ( необходимо решить кроссворд по теме: "Устройства персонального компьютера" нужно заполнить клетки, ответив на вопросы о периферийных устройствах компьютера)

5. Восстановление последовательности : "Работа с графическими фрагментами"( необходимо восстановить последовательность работы с графическими фрагментами от самого начала - открытия работы до его завершения)

30.10.2015

Задание 1. Анализ статей по вопросам применения мультимедиа в образовании

Шаг 1. Поиск статей (групповая работа Мишина,Яковец)

Шаг 2. Анализ найденных статей (групповая работа Мишина,Яковец)

Шаг 3. Написание статьи по теме: (Использование мультимедийных средств обучения на уроках информатики (Индивидуальное задание)

24.10.2015

Задание 1: Learningapps

Задание: создать в Learningapps 5 заданий по информатике.
Задания подготовлены для 5 класса по учебнику Босовой Л.Л ( средний уровень образования).

Для создания упражнений были использованы такие темы:

1. Виды информации

2. Текстовые, графические и видео редакторы

3. Файлы и папки

4. Устройства компьютера

5. Информация вокруг нас

1. Интерактивное упражнение (группа - Выбор) для 5 класса по теме:"Виды информации" (на картинке) Необходимо выбрать и назвать какой вид информации относится к какому виду восприятия.

2. Интерактивное упражнение (группа - Распределение) для 5 класса по теме: "Текстовые, графические и видео редакторы". Игра классификация (найди пару). Необходимо определить каждый редактор в нужное поле.

3. Интерактивное упражнение (группа - Последовательность) для 5 класса по теме:"Файлы и папки". Расставить по порядку. Необходимо расставить по порядку алгоритм создания папки.

4. Интерактивное упражнение ( группа - Заполнение) для 5 класса по теме "Устройства компьютера" (кроссворд). Необходимо заполнить все клеточки кроссворда по теме: "Устройства компьютера".

5. Интерактивное упражнение (группа - Онлайн-игры) Скачки, для 5 класса по теме: "Информация вокруг нас". Необходимо опередить соперника, ответив на все вопросы правильно первее.