27.11.2014

Задачи на количество информации.

1. При шифровании текста использовали 8-ми битный метод кодирования. Определить объем предложения в этой кодировке: Смеётся тот, кто смеётся последним

Решение:
 Определим количество информации в словосочетании = 36
 Информационный вес = 8-ми битам.
 Следовательно, чтобы определить объем нужно : 36 * 8 = 288 бит

Ответ: 288 бит

2. Какое количество информации при игре крестики- нолики на поле размером 4 х 4 клетки получит 2-й игрок после 1-го хода 1-го игрока?

Решение:
 Количество информации = 4 х 4 т.е = 16
 по формуле 2^i =N узнаем, какое кол-во информации получил второй игрок:
  2^i=16; i=4
Ответ: 4 бита

3. Сообщение занимает 3 страницы по 25 строк. В каждой строке по 60 символов. Сколько символов в используемом алфавите, если сообщение содержит 1125 байтов?

Решение:
Количество символов на странице = 25 строк * 60 символов = 1500 символов
По условию сообщение занимает 3 страницы, значит 1500 * 3 = 4500
Тогда , отсюда 4500 / 1125= i = 4 символа. Такое количество символов приходится на сообщение, которое содержит 1125 байтов

Ответ: 4 символа

4. Вы берете билет, и учитель сообщает вам, что зрительное информационное сообщение о его номере несет 5 битов информации. Определите количество билетов?

Решение:
 N = 2^ 5 = 32 ( по формуле)

Ответ: 32 билета

5. Сканируется цветное изображение размером 10 х 10. Разрешающая способность сканера 1200 х 1200 dpi, глубина цвета 24 бита. Какой информационный объем будет иметь графический файл?

Решение:
 1200 * 1200 dpi означает, что в квадрате размером 1 дюйм на 1 дюйм сканируется такое количество точек
 в 1 дюйме = 2,54 см(10 / 2,54 см) = в 10 см содержится 3, 94 дюйма
 глубина цвета 24 бита
 3,94* 1200 = 4728 пикселей по ширине и по высоте экрана
 4728 * 4728 = 22353984 точек в цветном изображении 10 на 10 см
 22353984 * 24 = 536495616 бит - информационный объем изображения
Переведем в большие единицы измерения:
536495616 бит / 8 = 67061952 байт / 1024  = 65490,2 Кбайт / 1024 = 64 Мбайта

Ответ: 64 Мбайта

25.10.2014

5 заданий на тему : "Единицы измерения информации".

Задания:
1. Верно ли утверждение 128 байт < 1 кб?
2. Переведите  13 Мбайт в Кбайты
3. Сравните 2 Мбайта и 1 Тбайт (<, >, =)
4. Перевести в биты:
    7 байт
    10 Кбайт
    15 Мбайт
5. Какую операцию нужно выполнить, чтобы из Кбайта получить Гбайт?

Ответы к заданиям:
1. 1 кбайт->1024 байт => 128 байт < 1024 байт (Да)
2. 13*1024=13312
3.  <
4. 7*8=56
  10 *1024(байт) *8(бит)= 21920
  15*1024(кб)*1024(байт)*8(бит)= 125829120
5. Дважды разделить (: 1024 : 1024)

26.04.2014

Индивидуальное задание №1



Вопросы:


1) Каковы обязательные требования вводимые ФГОС при реализации образовательной программы образовательными учреждениями?
2) Что такое основная образовательная программа и как она обеспечивает индивидуальные потребности обучающихся? Из каких обязательных разделов состоит основная образовательная программа?
3) Что такое примерная учебная программа?
4) Что должна включать в себя программа отдельных учебных предметов и курсов?
5) Что такое рабочая программа, её цели и задачи?
6) Какие функции выполняет рабочая программа?
7) Какие есть возможности у составителя рабочей программы?
8) Каковы основные этапы подготовки рабочей программы для её реализации в образовательном учреждении?


Ответы на вопросы оформлены в виде ПРЕЗЕНТАЦИИ.

17.03.2014

1. Использование любого метода обучения в жизни.

Метод смыслового видения:

Что происходит внутри гелиевого шарика?
Почему гелиевый шарик весит в воздухе,а через несколько дней может валяться на земле?
Что происходит внутри такого шарика?

Этот метод позволяет развивать в учениках/детях мышление, логику и находить решение в абсурдных вопросах.

Метод "Если бы..."

Если бы луна пропала, чтобы произошло?

Предварительные ответы:
- повлияло бы на моря и океаны(приливные деформации
- на организм самого человека
- на здоровье
- бессоница
- на климат
- вращение земли(влияет на , дерит в определенном положении)

2. Описать свой метод обучения, связанный с продуктивной деятельностью школьников на уроке.


1.Даётся список слов (вести, известие, вестник, известный, известно): Логико-слуховой метод
Урок русского языка.
Учитель  произносит два противоречивых факта (в одних словах «т» произносится, в других нет.) 
- Что интересного в этих словах?
- Почему так произошло?
-Можем ли мы назвать такие сочетания согласных опасными?Если да то почему?
- Глядя на эти слова, как вы думаете.какая тема урока будет?

Предполагаемые ответы:
-не произносится из-за приставки
-слова являются однокоренными и противоречат друг другу
-из-за сочетания согласных букв
-опасными могут быть, т.к есть вероятность неправильно написать такие слова

2. Объяснительно-иллюстрационный метод

Такой метод заключается в том, чтобы дети
-видели, что делает учитель
-и в то же время слушали объяснение во время процесса

Например: урок математики
Учитель рисует круг и рассказывает ученикам.про окружность и,по какой формуле можно найти площадь окружности  (S = πR2). Далее объясняет тему урока.