Задание 3. Применение презентационных технологий при организации уроков самостоятельной работы

 Цель работы: научиться создавать авторские учебные презентации, предназначенные для проведения уроков самостоятельной работы учащихся.




Этапы выполнения работы:

1. Разработайте концепцию презентации: определите её тематику и цели, выявите возрастные и другие особенности аудитории, для которой она предназначена, определите аппаратные средства, доступные для реализации проекта.

2. Выделите главные мысли и идеи, которые вы хотите довести до аудитории, кратко сформулируйте их. В дальнейшем они станут заголовками слайдов.

3. Продумайте структуру презентации, определите, какие виды слайдов вам понадобятся (итоговый слайд, слайд для иллюстрации теоретических сведений, слайд-реплика, слайд-подсказка и пр.), продумайте условия переходов между слайдами.

4. Создайте презентацию с текстовым содержанием.

5. Разработайте, скопируйте или сканируйте необходимые графические объекты.

6. Оформите презентацию в соответствии с концепцией на основании рекомендаций, приведенных в лекции.

7. Проведите демонстрацию презентации и убедитесь в ее работоспособности, соответствии поставленным целям, соответствии предполагаемой аудитории, эффектности и целесообразности выбранного вами дизайна.

Концепция презентации

Тема: Назначение и устройство компьютера (Босова Л.Л., 5 класс)

Целевая аудитория: 11-12 лет

Вид презентации: информационная; учебная
Цели :
Образовательные:
Создание условий для изучения понятия “компьютер”; назначение компьютера; компоненты компьютера; устройства ввода и вывода.
Продолжить формирование системно-информационного подхода к анализу окружающего мира.

Развивающие:
Способствовать развитию познавательных интересов, самоконтроля, навыков работы с мышью и клавиатурой, интерактивной доской.
Продолжить развитие логического мышления школьников через установление причинно-следственных связей.
Создание условий для развития умения школьников излагать свои мысли, аргументировать их.
Контроль уровня усвоения программного материала.
Продолжить развитие познавательного интереса. 

Воспитательные:
Способствовать воспитанию информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.



Техническое обеспечение:
ПК;
проектор;
электронная доска;
колонки;
подключение к сети Интернет.


Программное обеспечение:
Операционная система Windows;
PowerPoint 2010.


Основные идеи презентации:
Что такое компьютер?
Какие функции выполняет компьютер?
Что включает в себя системный блок?
Устройства ввода?
Устройства вывода?


Структура и текстовое сопровождение презентации:


1 слайд – тема презентации
Тема урока – назначение и устройство компьютера.

2 слайд – На этом слайде ученик может выбрать, что ему делать дальше:  просматривать видеоурок или продолжать просматривать презентацию.

3 слайд - Содержание

Компьютер
Назначение компьютера
Системный блок
Устройства хранения информации
Устройства ввода
Устройства вывода

4 слайд - Мотивационный материал

5 слайд - Компьютер

Компьютер - это универсальное техническое средство, предназначенное для автоматической обработки, хранения и передачи информации.

6 слайд- Назначение компьютера 

Компьютер предназначен для хранения,обработки, передачи информации в виде текстовых, графических, звуковых файлов.

7 слайд -Главным в компьютере является системный блок

блок питания
материнская плата
центральный процессор
оперативная память
жёсткий диск
видео карта
звуковая плата
сетевая плата
система охлаждения
дисковод

8 слайд - Системный блок включает в себя

Процессор - электронный блок либо интегральная схема (микропроцессор), исполняющая машинные инструкции (код программ), главная часть аппаратного обеспечения

9 слайд - Системный блок включает в себя

Блок питания - используют для преобразования стандартного напряжения сети в заданное напряжение постоянного тока, которое требуется технике.

10 слайд - Системный блок включает в себя

Материнская плата - представляет собой одно из основных устройств в компьютере и обеспечивает связь между всеми элементами.

11 слайд - Системный блок включает в себя

Оперативная память - относительно быстрая энергозависимая память компьютера с произвольным доступом, в которой осуществляются большинство операций обмена данными между устройствами.

12 слайд - Системный блок включает в себя

Жесткий диск - запоминающее устройство (устройство хранения информации) произвольного доступа, основанное на принципе магнитной записи.

13 слайд - Системный блок включает в себя

Видеокарта - устройство, преобразующее графический образ, хранящийся как содержимое памяти компьютера (или самого адаптера), в форму, пригодную для дальнейшего вывода на экран

14 слайд - Системный блок включает в себя

Звуковая плата - это оборудование, установленное на компьютере, которое позволяет прослушивать, записывать и воспроизводить звуки.

15 слайд - Системный блок включает в себя

Сетевая плата - дополнительное устройство, позволяющее компьютеру взаимодействовать с другими устройствами сети.

16 слайд - Системный блок включает в себя

Система охлаждения - не позволяет компьютеру перегреваться, держит оптимально-допустимую температуру.

17 слайд - Системный блок включает в себя

Дисковод - устройство компьютера, позволяющее осуществить чтение и запись информации на съемный носитель информации, имеющий форму диска. 

18 слайд - Устройства хранения информации
(Таблица видов устройств информации)

19 слайд - Устройства ввода информации

(Слайд с видеоуроком)

Клавиатура
Сканер
Микрофон
Видеокамера
Фотоаппарат
Мышь
Джойстик

20 слайд - Устройства вывода информации

(Слайд с видеоуроком)

Колонки
Монитор
Принтер
Проектор

21 слайд - Задания для проверки усвоенных знаний с помощью ресурса Learningapps.

Рекомендации учителю информатики по оснащению кабинета

Задание представлено в электронной таблице

Практические работы по электронным таблицам ( Мишина, Яковец, Гренджа)

Групповое задание

Решение заданий А4 ГИА

Задания А4

Индивидуальное задание. Урок по теме: "Информация вокруг нас"

Видеоурок
Тест
Конспект
Презентация

Курс HTML (Групповое задание)

Планирование урока

Групповое задание (Мишина Т, Яковец..А, Гренджа.Г)

Дидактические игры

Дистанционное обучение

Дистанционное обучение

Примеры дистанционных курсов

Дистанционные курсы

Эвристические задания на уроках информатики

Перейти к презентации

Сравнение инструментов для создания презентаций

Сравнение инструментов

Методика обучения и воспитания

Групповое задание Мишина и Яковец
Типы и формы урока Гренджа
План-конспект урок Рзаева, Хруцкая, Мещерякова
формы и типы Сухорукова

Задачи на количество информации.

1. При шифровании текста использовали 8-ми битный метод кодирования. Определить объем предложения в этой кодировке: Смеётся тот, кто смеётся последним

Решение:
 Определим количество информации в словосочетании = 36
 Информационный вес = 8-ми битам.
 Следовательно, чтобы определить объем нужно : 36 * 8 = 288 бит

Ответ: 288 бит

2. Какое количество информации при игре крестики- нолики на поле размером 4 х 4 клетки получит 2-й игрок после 1-го хода 1-го игрока?

Решение:
 Количество информации = 4 х 4 т.е = 16
 по формуле 2^i =N узнаем, какое кол-во информации получил второй игрок:
  2^i=16; i=4
Ответ: 4 бита

3. Сообщение занимает 3 страницы по 25 строк. В каждой строке по 60 символов. Сколько символов в используемом алфавите, если сообщение содержит 1125 байтов?

Решение:
Количество символов на странице = 25 строк * 60 символов = 1500 символов
По условию сообщение занимает 3 страницы, значит 1500 * 3 = 4500
Тогда , отсюда 4500 / 1125= i = 4 символа. Такое количество символов приходится на сообщение, которое содержит 1125 байтов

Ответ: 4 символа

4. Вы берете билет, и учитель сообщает вам, что зрительное информационное сообщение о его номере несет 5 битов информации. Определите количество билетов?

Решение:
 N = 2^ 5 = 32 ( по формуле)

Ответ: 32 билета

5. Сканируется цветное изображение размером 10 х 10. Разрешающая способность сканера 1200 х 1200 dpi, глубина цвета 24 бита. Какой информационный объем будет иметь графический файл?

Решение:
 1200 * 1200 dpi означает, что в квадрате размером 1 дюйм на 1 дюйм сканируется такое количество точек
 в 1 дюйме = 2,54 см(10 / 2,54 см) = в 10 см содержится 3, 94 дюйма
 глубина цвета 24 бита
 3,94* 1200 = 4728 пикселей по ширине и по высоте экрана
 4728 * 4728 = 22353984 точек в цветном изображении 10 на 10 см
 22353984 * 24 = 536495616 бит - информационный объем изображения
Переведем в большие единицы измерения:
536495616 бит / 8 = 67061952 байт / 1024  = 65490,2 Кбайт / 1024 = 64 Мбайта

Ответ: 64 Мбайта

5 заданий на тему : "Единицы измерения информации".

Задания:
1. Верно ли утверждение 128 байт < 1 кб?
2. Переведите  13 Мбайт в Кбайты
3. Сравните 2 Мбайта и 1 Тбайт (<, >, =)
4. Перевести в биты:
    7 байт
    10 Кбайт
    15 Мбайт
5. Какую операцию нужно выполнить, чтобы из Кбайта получить Гбайт?

Ответы к заданиям:
1. 1 кбайт->1024 байт => 128 байт < 1024 байт (Да)
2. 13*1024=13312
3.  <
4. 7*8=56
  10 *1024(байт) *8(бит)= 21920
  15*1024(кб)*1024(байт)*8(бит)= 125829120
5. Дважды разделить (: 1024 : 1024)

Отчет по производственной практике

Отчет о прохождении практики в МАОУ СОШ №14

Рабочая программа педагога

Рабочая программа педагога
Самоэкспертиза рабочей программы

Индивидуальное задание №1

Вопросы:


1) Каковы обязательные требования вводимые ФГОС при реализации образовательной программы образовательными учреждениями?
2) Что такое основная образовательная программа и как она обеспечивает индивидуальные потребности обучающихся? Из каких обязательных разделов состоит основная образовательная программа?
3) Что такое примерная учебная программа?
4) Что должна включать в себя программа отдельных учебных предметов и курсов?
5) Что такое рабочая программа, её цели и задачи?
6) Какие функции выполняет рабочая программа?
7) Какие есть возможности у составителя рабочей программы?
8) Каковы основные этапы подготовки рабочей программы для её реализации в образовательном учреждении?


Ответы на вопросы оформлены в виде ПРЕЗЕНТАЦИИ.

Глоссарий по предмету "Методика обучения и воспитания информатике"

Глоссарий

1. Использование любого метода обучения в жизни.

Метод смыслового видения:

Что происходит внутри гелиевого шарика?
Почему гелиевый шарик весит в воздухе,а через несколько дней может валяться на земле?
Что происходит внутри такого шарика?

Этот метод позволяет развивать в учениках/детях мышление, логику и находить решение в абсурдных вопросах.

Метод "Если бы..."

Если бы луна пропала, чтобы произошло?

Предварительные ответы:
- повлияло бы на моря и океаны(приливные деформации
- на организм самого человека
- на здоровье
- бессоница
- на климат
- вращение земли(влияет на , дерит в определенном положении)

2. Описать свой метод обучения, связанный с продуктивной деятельностью школьников на уроке.

1.Даётся список слов (вести, известие, вестник, известный, известно): Логико-слуховой метод

Урок русского языка.

Учитель  произносит два противоречивых факта (в одних словах «т» произносится, в других нет.) 
- Что интересного в этих словах?
- Почему так произошло?
-Можем ли мы назвать такие сочетания согласных опасными?Если да то почему?
- Глядя на эти слова, как вы думаете.какая тема урока будет?

Предполагаемые ответы:
-не произносится из-за приставки
-слова являются однокоренными и противоречат друг другу
-из-за сочетания согласных букв
-опасными могут быть, т.к есть вероятность неправильно написать такие слова

2. Объяснительно-иллюстрационный метод

Такой метод заключается в том, чтобы дети
-видели, что делает учитель
-и в то же время слушали объяснение во время процесса

Например: урок математики
Учитель рисует круг и рассказывает ученикам.про окружность и,по какой формуле можно найти площадь окружности  (S = πR2). Далее объясняет тему урока.